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二年级语文《一株紫丁香》原文、教材及教学深思

   日期:2021-03-01     来源:www.vqunkong.com    作者:智学网    浏览:474    评论:0    
核心提示:《一株紫丁香》是一首诗歌。在教学中,我用革新的办法,让学生树立起学习的自信心,摆脱对教师的依靠性,使学生形成自主获得常识

《一株紫丁香》是一首诗歌。在教学中,我用革新的办法,让学生树立起学习的自信心,摆脱对教师的依靠性,使学生形成自主获得常识的能力。以下是智学网收拾的二年级语文《一株紫丁香》原文、教材及教学深思有关资料,期望帮到您。

二年级语文《一株紫丁香》原文

  踮起脚尖儿,

  走进安静的小院,

  大家把一株紫丁香,

  栽在老师窗前。

  老师,老师,

  就让它绿色的枝叶,

  伸进您的窗口,

  夜夜和您做伴。

  老师——

  绿叶在风里沙沙,

  那是大家给您唱歌,

  帮你消除一天的疲倦。

  老师——

  满树盛开的花儿,

  那是大家的笑脸,

  感谢您时时把大家挂牵。

  夜深了,星星困得眨眼,

  老师,休息吧,

  让花香飘进您的梦里,

  那梦啊,准是又香又甜。

二年级语文《一株紫丁香》教材

  教学目的

  1、会认13个生字。会写7个字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文;背诵课文;领会师生之间的深厚感情。

  3、树立起尊敬老师的心愿。

  教学重难题

  教学重点:

  激起学生的学习兴趣,让学生在自读自悟中感受诗的意境美、语言美。

  教学难题:

  领会师生之情。

  教学过程

  1、谈话导入,激起兴趣

  1、同学们,每当春季来了,紫丁香就会张开笑脸向大家走来。大伙见过紫丁香吗?(没)大家没见过紫丁香,只须你再读读“紫丁香”三个字,老师相信你准能猜出它的特征来。

  生交流:

  2、同学们真爱动脑筋,仅仅读了“紫丁香”的名字,就猜出它的特征来了,真了不起!大伙请看,这就是紫丁香。

  出示紫丁香图片,介绍紫丁香:紫丁香是一种花,开的花儿较小,常有白色和紫色两种,春季盛开时花香四溢,是大家庭院中常种的树木。

  2、认读生字,初步感知

  今天,老师要带大伙去一个小院子,一块儿听一听一个关于《一株紫丁香》的故事。

  1、听故事。(播放课件动画)

  2、读故事。提出念书需要:读准字音,读通句子。

  3、复习生字认读。(出示生字:株、踮、院、疲、倦、牵、困)

  指名读,开火车读。

  猜谜语:牛儿躲在屋顶下,抬头看天少一画。(牵)

  四四方方一间房,一根木头放中央。(困)

  4、认读词汇。

  5、再一次自由读文,想一想:这首儿童诗一共有几个小节?选自己最喜欢的小节读给大伙听。

  3、精读课文,读中悟情

  1、生观察课文插图:图上有哪个?在做什么?能看出是什么时间吗?

  师:老师辛苦地工作着,无时无刻想着小孩们,小孩们当然也不会忘记敬爱的老师。今年的教师节刚刚过去,最让老师欣慰的礼物是一个紧紧的拥抱和一句“老师,谢谢您”如此温馨的话语。小诗中小孩们看到这所有,他们商量好,要送给老师一份特殊的礼物,猜猜看,会是件哪种礼物呢?(是一株紫丁香)今天大家继续学习课文。

  2、补充课题,读读课题,你想了解什么?

  师:对,那小孩们为何要把这株紫丁香栽在老师的窗前呢?相信通过本节课的学习,你们非常快就会找到答案。

  3、学习1、自然段

  (1)课件出示1、自然段:踮起脚尖儿,走进安静的小院,大家把一株紫丁香,栽在老师窗前。

  (1)指名读,学生考虑:同学们是如何走进小院栽种的?他们为何要“踮起脚尖”?

  (2)学生汇报、交流。

  (3)教导学生朗读。

  4、学习2—5小节学生考虑:他们为何要种紫丁香?

  齐读课文2—5节,

  (1)学习第2小节

  老师,老师,就让它绿色的枝叶,伸进您的窗口,夜夜和您做伴。

  A、“夜夜”在这里的意思是?

  B、指名朗读2、小节。

  (2)学习第3小节

  老师——绿叶在风里沙沙,那是大家给您唱歌,帮你消除一天的疲倦。

  A、“疲倦”的意思是?

  B、你们感觉老师的工作辛苦吗?那就为老师唱一支歌吧!

  (3)学习第4小节

  老师——满树盛开的花儿,那是大家的笑脸,感谢您时时把大家挂牵。

  在春雨的`滋养下,丁香花吐露花苞,绽放了漂亮的笑容,感谢老师对同学们的挂牵。

  A、理解词汇“挂牵”,说说自己和老师之间发生的小故事。

  B、教师说一说自己在平常对学生的挂牵。

  C、教师范读。

  (4)学习第5小节

  夜深了,星星困得眨眼,老师,休息吧,让花香飘进您的梦里,那梦啊,准是又香又甜。

  A、课件示插图,学生依据教师提示描述图中的内容。

  

  B、是啊,夜已经深了,老师仍然没休息,此时你看到如此的场景会对这位老师说些什么呢?

  C、文中也有一小节内容是同学们对老师想说的话,大家一块儿读一读。

  4、朗读诗歌,升华情感

  1、小孩们把紫丁香栽在老师窗前,是为了什么?(表达对老师的爱)

  2、课件示课文内容并指名请学生回忆填空。

  大家栽下一株紫丁香,

  让绿色的枝叶夜夜和老师做伴;

  让沙沙的绿叶儿声帮老师消除疲倦;

  让满树盛开的小花感谢老师挂牵;

  让花香飘进老师的梦里,随着老师梦乡。

  

  2、从这首小诗中,你还感受到了哪个对哪个的爱?

  3、师:是呀,老师爱学生,学生爱老师;这是一种浓浓的师生情,最后请一块朗读,第三感受这浓浓的师生情。

  领读—接读课文

  领读:“踮起脚尖儿,走进安静的小院,”

  接读:“大家把一株紫丁香,栽在老师窗前。”

  领读:“老师,老师,”

  接读:“就让它绿色的枝叶……”

  领读:“老师—”

  接读:“绿叶在风里沙沙……”

  领读:“老师——”

  接读:“满树盛开的花儿……”

  领读:“夜深了,星星困得眨眼,”

  接读:“老师,休息吧……”

  5、赏析歌曲《每当我走过老师窗前》,领会音乐带来的美妙声音

  教师小结:诗中的这一株紫丁香是小孩们的一片心意,是对老师的问候与感激,表达了小孩们对老师的热爱和尊敬。下面大家一块儿赏析一首赞美老师的歌曲《每当我走过老师窗前》。

二年级语文《一株紫丁香》教学深思

  《一株紫丁香》是一首诗歌。在教学中,我用革新的办法,让学生树立起学习的自信心,摆脱对教师的依靠性,使学生形成自主获得常识的能力。在学习行为上,既有自主选择学习技巧的能力,又有自主设计学习技巧的能力。为了上好这节课,并较好地体现了低段阅读教学的基本办法。我在教学中是如此做的:

  1、是看重朗读,以读为本。教学中,多处设计了自由读、个别读、齐读、赛读、诵读等学习环节,同时我还作了范读。为提升朗读水平,对学生读适时组织评价,让学生领会到怎么样读得正确、读出感情。

  2、是看重学生提问题。学生读了课题后,让学生针对课题提问;学生自读课文后,让他们提出不懂的问题,引发学生的探究心理。改变了以往很多提问的做法。

  3、是正确引导学生领会词句的意思。如“疲倦”和“牵挂”,让学生结合生活实质解。“花香飘进老师的梦里”,启发学生想像,让学生领会到这是一种美好的愿望,表达了同学们对老师的爱。

  4、是组织学生合作学习重点内容3、4、5小节。紫丁香是如何和老师做伴的呢?我需要学生找出有关的句子,在小组中互相读读,讨论讨论,让学生互相启发,一同学习,从而领会到学生对老师的热爱。

  总之,借助各种形式,以朗读为主,让学生用心体验,用情表达。让学生感受到阅读的乐趣,使学生熟读成诵到会背诵。在进行技术练习的同时培养了学生的语感,在读中感悟、领会“老师爱学生”的美好形象和“少年儿童尊师爱师”的真挚感情。

 
标签: 小学二年级
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